CONSTRUCCION DE LA PRIMERA ESCUELA DEL NORORIENTE PERUANO EN BAMBU Y MADERA - INBAR PLAN BINACIONAL DE DESARROLLO FRONTERIZO PERU- ECUADOR Y SERFOR

 

La primera escuela construida con bambú en el nororiente peruano se llama Institución Educativa Sol del Nororiente y se encuentra en Jaén, Cajamarca. Este proyecto forma parte de la iniciativa «Bambú Nororiente» y utiliza materiales naturales como el bambú, la madera y la tierra para crear sus aulas. 

Las aulas de la escuela Sol del Nororiente, un espacio donde la educación y la sostenibilidad se fusionan para construir un futuro más prometedor.

En Jaén, Cajamarca, se construyeron aulas para la escuela Sol del Nororiente utilizando bambú y materiales naturales. Esta iniciativa se enmarca dentro del proyecto «Innovación productiva y tecnológica con el bambú en el corredor económico fronterizo del Nororiente peruano», implementado por la Organización Internacional del Bambú y el Ratán (INBAR) en asocio con el Plan Binacional de Desarrollo Fronterizo de Perú – Ecuador, capitulo Perú y el Servicio Nacional Forestal y de Fauna Silvestre (SERFOR) en los departamentos de Piura, Cajamarca y Amazonas.

Durante el último semestre del año, se llevó a cabo el Programa de Capacitación Especializada para Constructores en Bambú en alianza con la Universidad San Martín de Porres (USMP) y su Instituto de Vivienda Urbanismo y Construcción (IVUC), que busca fortalecer la mano de obra calificada, especializar a los profesionales del sector de la construcción y certificarlos para consolidar está alternativa en el mercado. 

El programa de formación comenzó en el departamento de Cajamarca con la participación de 37 participantes entre operarios, maestros de obra y profesionales del rubro constructivo, quienes fueron capacitados a través de un modelo híbrido que incluyó 15 sesiones teóricas virtuales y 20 sesiones prácticas presenciales.

La fase práctica del programa se coordinó en colaboración con la COOP Sol & Café, una cooperativa que agrupa a más de 965 familias productoras de café y cacao en Jaén y San Ignacio, cuyas prácticas agroforestales incluyen el bambú. En este contexto, se utilizó el espacio de la Escuela Sol del Nororiente, una iniciativa de responsabilidad social de la cooperativa destinada a mejorar las condiciones educativas de los hijos de los socios cafetaleros y la comunidad local. Su misión es ofrecer un aprendizaje de alta calidad que respete y celebre la identidad y el entorno natural de la región cafetalera.

INBAR a través de su Oficina Regional para América Latina y el Caribe logró coordinar con la Universidad de Arquitectura de París La Villette, a través de la Asociación de estudiantes denominada “Una Escuela para Guayas”, para desplegar este esfuerzo colaborativo en el Perú. Así, se inició una alianza que involucró a 45 voluntarios franceses y con el IVUC de la USMP, para el diseño del plan maestro educativo y los módulos de las primeras aulas con materiales locales que incluyen la madera de sistemas agroforestales, el bambú y la tierra.

La iniciativa también involucró a 13 participantes que aprobaron la fase teórica del programa especializado de constructores con bambú. Estos participantes fueron certificados por la USMP tras completar 120 horas de formación, distribuidas entre 30 horas teóricas virtuales y 80 horas prácticas presenciales. Los participantes lograron interactuar y conocer las técnicas constructivas con bambú, bajo la dirección de los Arquitectos del IVUC y maestros calificados en el rubro.

Las clases del año escolar 2025 ya han comenzado, y los alumnos se encuentran disfrutando de su nueva aula de bambú. Esta iniciativa permitió generar capacidades técnicas y de instrucción bajo la normativa vigente de E100 del Reglamento Nacional de Edificaciones, considerando los principios bioclimáticos y materiales locales como optimización de confort térmico, aprovechamiento de la luz natural, resistencia y durabilidad.

¡Perú, piensa en Bambú!

Queremos agradecer de manera especial a la Gerencia (Gerardo Alarcón) y equipo técnico (Fernando, Fredy, Manuel, Charly, y demás colegas) de la COOP Sol & Café por la gran decisión, visión y esfuerzo de involucrar en este proyecto educativo al bambú como un material constructivo indispensable, de alto valor y amigable con el medio ambiente; de la misma manera al director de la IE. Sol del Nororiente por la apertura del recinto educativo, a los arquitectos Yann y Faouzi del IVUC que propusieron y adaptaron el diseño al contexto local y acompañaron en el proceso constructivo.

A Varinia Taboada tutora de prácticas de los estudiantes de Francia, a la Asociación Une École Pour Guayas de la Escuela de Arquitectura de París –La Villette- que bajo el liderazgo de las presidentas permitió cooperar 5 semanas en la construcción con más de 40 estudiantes y colaborar con recursos financieros. Además, de mencionar a los maestros constructores liderados por Wilfredo Su, Bruno Soto y los participantes peruanos que contribuyeron en este hermoso proyecto en la ciudad de Jaén.

 

Ubicación: Jaén, en el departamento de Cajamarca.

Nombre: Institución Educativa Sol del Nororiente.

Materiales de construcción: Bambú, madera y tierra.

Proyecto asociado: Forma parte del proyecto «Bambú Nororiente» que impulsa el uso de este material en la construcción y fomenta la capacitación en la región

SOBRE LOS AUTORES

La Organización Internacional del Bambú y el Ratán (INBAR) es una organización de desarrollo multilateral que promueve el desarrollo ambientalmente sostenible utilizando bambú y ratán.

INBAR se fundó en 1997 con la misión de “mejorar el bienestar de los productores y consumidores del bambú y el ratán conservando el carácter sostenible de esos recursos mediante la consolidación, coordinación y apoyo de la investigación y el desarrollo estratégicos y adaptados a las condiciones específicas”. 52 Estados miembros son parte de INBAR. Además de la sede de su Secretaría en China, INBAR tiene oficinas regionales en Camerún, Ecuador, Etiopía, Ghana e India.

Su configuración única permite que INBAR actúe como un importante defensor de sus Estados Miembros. Con más de 40 de sus Estados miembros en el Sur Global, INBAR ha desempeñado un papel especialmente importante en la promoción de la cooperación Sur-Sur durante los últimos 27 años. 

Desde su fundación, la organización ha estado marcando una diferencia real en la vida de millones de personas y entornos de todo el mundo, con logros en áreas como la mejora de estándares, la promoción de la construcción segura y resistente con bambú, la restauración de tierras degradadas, el desarrollo de capacidades e informar la política verde y el propósito de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

PROMOVIENDO EL USO DEL BAMBÚ 

Y EL RATÁN PARA EL 

DESARROLLO SOSTENIBLE

FUENTES DE INFORMACIÓN

https://www.inbar.int/es/primera-escuela-de-bambu-en-el-nororiente-peruano/

https://planbinacional.org.pe/construccion-de-aulas-con-bambu-y-materiales-naturales-en-jaen/

https://www.facebook.com/INBARLAC/posts/primera-escuela-de-bamb%C3%BA-en-el-nororiente-peruano-en-la-ciudad-de-ja%C3%A9n-cajamarca/1049716167185198/

TRES PROYECTOS AUDACES EN ENTORNOS DIFERENTES - KARIM NURU ARQUITECTO

 

1. Nur / Mezquita de la Luz

Equipamiento religioso

Lugar: Emiratos Arabes Unidos

En la arquitectura islámica, la luz juega un papel fundamental en el diseño de interiores de mezquitas y otros edificios. esta propuesta explora la combinación de luz y forma construida para crear una experiencia espiritual. 

La luz rebota en las superficies doblemente curvas y se filtra a través de las aberturas 'mashrabiya', que se basan en principios geométricos islámicos y se genera a partir de la simple repetición de geometrías. 

Además de la espectacular exhibición de luz que se filtra, el sistema arquitectónico también protege a los habitantes de la intensa luz solar y proporciona un ambiente refrescante. 

La 'mezquita de la luz' propuesta está ubicada estratégicamente en el desarrollo del puerto de Dubai Creek, que se espera que tenga 48.500 unidades residenciales en total y una población de aproximadamente 175.000 residentes. 

La mezquita está diseñada para celebrar oraciones diarias regulares, así como oraciones de viernes para una población de 7500 habitantes, la sala de oración principal está orientada hacia la pared principal de la qibla y los espacios para la oración se han diseñado en la planta baja tanto para hombres como para mujeres. 

Se han creado espacios de derrame tanto en el nivel de la plaza del suelo como en la terraza, a la terraza se accede por los cuatro minaretes que sostienen la composición de la mezquita y unifican el concepto geométrico del conjunto del edificio. 

2. Escuela de pacas de paja

Equipamiento Educativo

Lugar Malaui, África

El proyecto es una propuesta de diseño para una escuela secundaria ubicada en Malawi y 30 kilómetros al oeste de la Reserva Forestal Ntchisi. 

El diseño responde al encargo centrado en la modularidad, la expansión incremental, el uso y las tecnologías sostenibles. Se implementa un componente de "escalera" modular para crear un sistema estructural que alberga la intención pedagógica de la escuela. 

El componente de "escalera" se ordena gradualmente a lo largo de un camino para explorar las relaciones entre el interior y el exterior en lo que respeta a los entornos de aprendizaje. 

El angulo que define la escalera se ha determinado para explorar las condiciones tanto horizontales como verticales. La condición "horizontal" explora actividades de aprendizaje fuera del aula, incluidos espacios para anfiteatros,

3. "Nido" - Observatorio de Flamencos

Equipamiento turistico

Lugar Abu Dhabi

El Diseño del "Nido" عش celebra un ecosistema único y diverso que comprende humedales en el corazón del Medio Oriente en la ciudad capital de los Emiratos Árabes Unidos.

Los humedales se han convertido en un oasis de vida animal y vegetal, atrayendo a innumerables especies de diversa vida silvestre para establecerse dentro de los humedales. 

Esto incluye abundante vida vegetal y acuática, así como más de 250 especies de aves, sobre todo la espectacular bandada de flamencos que llaman hogar a los humedales.

El diseño del Observatorio de Aves Flamencos “Nest” intenta descifrar el “comportamiento de construcción” de las aves y otras especies relacionadas al proponer un sistema de construcción inspirado en los procesos de diseño de abajo hacia arriba impulsados ​​por la naturaleza. 

La construcción de un nido incluye básicamente ensamblar piezas de material para componer un lenguaje espacial distinto impulsado por metodologías de "construcción propia" y "material disponible localmente". 

El programa arquitectónico está protegido por componentes anidados tipo "ramita" que son modulares, producidos en masa y fáciles de ensamblar. Estas “ramitas” forman la piel del nido y están conectadas entre sí para crear un sistema compuesto que protege a los usuarios de la radiación solar.

Además, el programa arquitectónico del Observatorio de Aves consta de los siguientes componentes; (1) Un "Espacio para eventos" en la planta baja; (2) Una “Rampa Helicoidal” que sirve como Galería de Exposiciones y Observatorio de Aves; (3) La cubierta del “Observatorio” en el nivel superior y; (4) Un sendero para caminar sobre tablas. El diseño aboga por el uso innovador de tecnologías y materiales sostenibles que albergan los componentes arquitectónicos.

The Nest عش explora humildemente el diseño del Observatorio de Aves Flamingo que es cultural y contextualmente relevante.

Sobre el autor - Nuru Karim

Fundador y líder del Estudio Nudes recibió su Maestría en Arquitectura y Urbanismo de la Architectural Association [AADRL] Londres, Reino Unido en 2006. Sus estudios universitarios incluyen viajes y educación en la metrópolis de Mumbai [KRVIA-medalla de oro] y Montreal. [Universidad McGill]. 

Trabajó para Zaha Hadid Architects en 2005 en una serie de proyectos institucionales tanto en etapa de competencia/diseño esquemático como de desarrollo de diseño.

Nudes opera dentro del ámbito de las culturas interdisciplinarias del arte, la arquitectura y el diseño computacional impulsado por herramientas digitales de "creación" que abordan redes más grandes de contenido social, cultural y ambiental. 

Nuru Karim ha logrado el reconocimiento de la crítica tanto por su trabajo construido como en competencia, además de varios premios de diseño, incluida una nominación para el ciclo Aga Khan Award for Architecture 2013. 

También ha ganado recientemente los World Architecture Community Awards, categoría de diseño. Nuru Karim también es orador TEDx 2019 y ha presentado su trabajo e investigación en plataformas nacionales e internacionales.

Servicios / Sectores

Nuestro trabajo tiene como objetivo inspirar a las personas mientras damos forma al futuro. El trabajo  trasciende sus propósitos iniciales para expresar valores culturales, organizacionales y humanos atemporales. 

Colaboramos con clientes y colegas para crear espacios experienciales que conectan personas y lugares.  Las líneas entre sectores son cada vez más borrosas en el siglo XXI. 

Nuestros especialistas del sector comparten ideas de forma activa en un entorno de trabajo colaborativo, aportando una rica combinación de experiencia a cada cliente como una única fuerza creativa. 

Hoy, a medida que hemos crecido, continuamos operando como un estudio de innovación que trabaja de cerca en cada proyecto a través de la experimentación lúdica, la investigación seria y la resolución de problemas a la antigua. 

Proyectos de uso mixto, equipamiento educativo, equipamiento de vivienda, locales de comercio, locales de arte y cultura, equipamiento de slaud, equipamiento turístico, equipamiento corporativo, locales de uso religioso.

 

Premios del autor:

Ganador - PREMIO DE DISEÑO LEXUS INDIA 2021 "Pabellón BookWorm"

AD-100, uno de los 100 diseñadores más destacados de la India, Architectural Digest; 2021

Ganador - Premios internacionales de la comunidad mundial de arquitectura - Categoría Construido - Pabellón BookWorm 2020

AD-100, uno de los 100 diseñadores más destacados de la India, Architectural Digest; 2020

Preseleccionado - Premios Dezeen 2019 - Cartón

Ganador - Cardboard Cafe - Restaurant & Bar Design Awards, Londres, Reino Unido - 2019

Ganador - Premios internacionales de la comunidad mundial de arquitectura - Categoría decorada - Escuela en África Oriental, Malawi 2019

AD-100, uno de los 100 diseñadores más destacados de la India, Architectural Digest; 2019

Ganador - Premios internacionales de la comunidad mundial de arquitectura - Categoría de diseño - Nur / Moqsue of Light, EAU 2019

Premio Gold VR&MD - Premios In Store Asia para diseño minorista - Regal Shoes, Guwahati, India 2019

AD-100, uno de los 100 diseñadores más destacados de la India, Architectural Digest; 2018

VR&MD In Store Asia Awards for Retail Design – Regal Shoes, Pune, India 2018

Finalista, Restaurant & Bar Design Awards, Reino Unido - Bad Cafe, 2017

AD-100, uno de los 100 diseñadores más destacados de la India, Architectural Digest; 2017

Ganador - Premios RTF Repensando el Futuro - Vivienda "Eco Machine" 2017

Ganador - Premio Golden A' por The Bad Café; 2017

AD-50, uno de los 50 diseñadores más destacados de la India, Architectural Digest; 2015

Premios Bar & Restaurant, Londres - Preseleccionado; 2017

Ganador – Premios internacionales de diseño EDIDA Elle decor; 2016

Ganador - Premio de Diseño y Arquitectura NDTV por el "Pabellón de Artes Desplegable"; 2014

Nominado para el Premio Aga Khan de Arquitectura - Proyecto "Charkha" Proyecto de arte público en Mumbai; 2013

Ganador - Premios Internacionales de Diseño EDIDA Elle Décor; 2011

Ganador – Mejores Espacios Públicos e Institucionales, Premios IIID; 2009

IIID Práctica Emergente; 2008

Ganador _ Nociones de una Nación, TATA Steel; 2008

ArchiDesign: Premio Jóvenes Arquitectos; 2007, 2008

Premio A+D de Arquitectura Recreativa, Mención especial: Centro Comunitario, Sanjan; 2006

Premio A+D de Arquitectura Institucional, Finalista: Escuela PJI - Fase I, Warangal; 2005

Ganador: premios a la innovación en acero inoxidable Jindal; 2004

Ganador - Premio Jóvenes Diseñadores IAB - Febrero; 2000

Ganador : Concurso de arquitectura – School Design, Vapi; Servicio de Educación Aga Khan, India; 2000

Fuentes de información:

http://www.nudeoffices.com/#/798817030644/

http://www.nudeoffices.com/#/galleryxx/

http://www.nudeoffices.com/#/xxii/

DEL ESQUEMA A LA OBRA - ESCUELA INSPIRADA EN LA FORMA DEL GIRASOL EN BERLIN, ALEMANIA - ARQUITECTO ZVI KECKER

 

DESCRIPCION

La escuela fue diseñada en forma de flor, como regalo para los niños de Berlín. La construcción celestial del girasol parecía la más adecuada para planificar la escuela, ya que sus semillas giran alrededor del sol y los rayos del sol iluminan todas las aulas.

Berlín aceptó el regalo y nos confió el trabajo. Para empezar, había que hacer cálculos de las órbitas del sol y la longitud de todos los rayos solares. Cuando estos se completaron, la construcción podría comenzar. Trajeron ladrillos y los colocaron unos sobre otros. Las paredes se levantaron y el edificio comenzó a emerger.

Con el tiempo se hizo evidente que la escuela, mientras estaba en construcción, se estaba transformando gradualmente en una ciudad intrincada. Calles y patios seguían los caminos de las órbitas y las huellas infinitesimales de los rayos del sol. El exterior de la escuela moldeó el interior de la ciudad en un espejo del universo, un lugar donde la luz y la sombra se cruzan. A los niños les encantó y el trabajo continuó.

El edificio estaba casi terminado cuando surgió una incertidumbre. La construcción ya no se parecía a un girasol ni a una ciudad, sino a un libro cuyas páginas abiertas llevan la carga de la construcción. Construir un libro no era nuestro principio rector, y había que consultar a expertos sobre la causa de las imágenes en continua mutación.

Después de un largo debate talmúdico, finalmente se descubrió que la escuela estaba construida correctamente. Se reconoció que el girasol, cuando fue trasplantado de Tierra Santa a Berlín, se convirtió naturalmente en un libro. Los expertos declararon que la transformación era inevitable ya que el Libro representaba el único lote que los judíos podían cultivar en la diáspora.

La teoría de la evolución natural fue reforzada aún más por un relato del Antiguo Testamento. Beth-Sefer, la palabra hebrea para escuela, cuando se traduce literalmente significa Casa del Libro. Esta importante evidencia bíblica-etimológica restauró la confianza en nuestro trabajo y allanó el camino para la culminación de la construcción.

Ajenos a estas transformaciones eran sólo los escolares. Tuvieron que descubrir por sí mismos cómo el girasol absorbe la luz en sus profundos cañones y la refleja en las páginas de un libro abierto, y cómo a su vez la Casa del Libro se convierte en una ciudad de calles, patios y lugares para esconderse.

Parece inevitable que el rápido ritmo de transformación dé una vuelta completa y se complete.  Finalmente, se revelará lo que muchos sospechaban: que la Casa del Libro no es el edificio de una Escuela, sino un paisaje de nuestros sueños  de infancia.

DATOS TECNICOS

Heinz-Galinski-Schule

Cliente: Comunidad judía de Berlín

Área:  8.000m²

Construcción: Marzo 1993- 1995

Gerente de proyecto: Prof. Inken Baller, arquitecto, Berlín

Ingeniero estructural: Gerhard Pichler, ingeniero, Berlín

Ingeniero Técnico: GTA, Bárbara Schmelz

Arquitecto paisajista: MKW, Kamel Louafi

Colaboradores: Carsten Pammer, Uwe Wittig, Andreas Hilbert

Pedro Kever, David Evans

SOBRE EL AUTOR

Zvi Hecker nació en 1931 en Cracovia, la capital medieval de Polonia y pasó su adolescencia en Samarcanda, la ciudad de Tamerlán. A la edad de trece años, Samarcanda se convirtió en el tema de sus primeros dibujos arquitectónicos. Esto lo acercó a su futura profesión y su amor por la arquitectura oriental.

De vuelta en Cracovia después de la Segunda Guerra Mundial, se matriculó en la Escuela de Arquitectura del Politécnico de Cracovia, pero emigró poco después a Israel, donde en 1954 se matriculó en Technion, el Instituto de Tecnología de Israel en Haifa, donde recibió su título de ingeniero. y arquitectura Continuó estudiando pintura en la Academia de Arte Avni en Tel Aviv hasta 1957.

Después del servicio militar en el Cuerpo de Ingenieros de las FDI, estableció una práctica privada en 1959 en Tel-Aviv con Eldar Sharon (hasta 1964) y Alfred Neumann (hasta 1968). Juntos han diseñado el Club Mediteranné en Arziv, el Ayuntamiento de Bat-Yam y Dubiner Apartment House en Ramat Gan.

En los años setenta, Zvi Hecker trabajó en el diseño del centro de la ciudad de Montreal, construyó la Academia Militar en el desierto de Negev y Ramot Housing en Jerusalén. En los años ochenta, participó en el concurso del Foro de Tokio, diseñó el centro de la ciudad de Ramat Hasharon y realizó la casa de apartamentos en espiral en Ramat Gan.

En 1991, Zvi Hecker se mudó a Berlín para trabajar en el diseño ganador de la Escuela Judía en Berlín, seguida del Centro Cultural Judío en Duisburg y el Sitio Conmemorativo de la Sinagoga Lindenstrasse en Berlín (con Micha Ullman y Eyal Weizman). En 1995 diseñó la exposición Frederick Kiesler en el Centre Pompidou de París. Al mismo tiempo en Tel-Aviv, junto con Rafi Segal, construyó el Museo de Historia Palmach.

Sus proyectos más recientes incluyen el diseño del Museo Judío en Varsovia, el Market Hall en Bethune, Francia, los Apartamentos "Amber Baltic" en Miedzyzdroje y el Koningin Máximakazerne en el Aeropuerto Schiphol de Ámsterdam, actualmente en construcción.

Zvi Hecker fue profesor invitado en universidades de EE. UU. y Canadá, profesor invitado en la Universität für Angewandte Kunst de Viena y sigue dando conferencias con frecuencia en numerosas escuelas de arquitectura. En 1991 representó, con otros, a Israel en la 5ª Bienal de Arquitectura de Venecia y participó en la 6ª, 7ª, 9ª y 10ª Bienal de Arquitectura de Venecia en 1996, 2000 y 2004, 2006 respectivamente.

Zvi Hecker ha ganado varios concursos de arquitectura y fue galardonado con el Premio de la Crítica Alemana de arquitectura en 1996 en Alemania y en 1999 con el premio Rechter de arquitectura en Tel-Aviv, Israel. Desde 2013 es miembro honorario del Instituto Americano de Arquitectos (AIA) y en 2016 recibió la Medalla "Merentibus" del Consejo Científico del Politécnico de Cracovia.

FUENTES DE INFORMACION

https://zvihecker.com/projects/heinz_galinski_schule-110-1.html#30

https://zvihecker.com/office.html

https://hgsberlin.de/