1. Generalidades del Proyecto
• Proyecto: Centro Técnico para el Cultivo del Cacao y Café.
• Ubicación: Distrito de Ayna, Provincia de La Mar, Departamento de Ayacucho, Perú Coordenadas: (12°36'51.8'' Latitud Sur, 73°48'22.6 Longitud Oeste).
• Terreno: Área de 15,000m2 con un perímetro de 532.50 ml.
• Autoras : Desarrollado por Vanessa Fiorella Queneche Robles y Nayeli Victoria García Dionisio. UPN SJL
2. Realidad Problemática
El proyecto responde a deficiencias estructurales en el sistema educativo y social de la provincia de La Mar en el Departamento de Ayacucho.
• Falta de oferta técnico-productiva: Apenas el 2% del alumnado accede a Educación Técnico-Productiva (3 CETPROs para 227 alumnos), mientras que el 98% cursa Educación Básica Regular (286 instituciones con 20,239 estudiantes).
• Desarraigo y deserción escolar: La falta de instituciones técnicas locales obliga a la población a desplazarse o migrar a otros distritos, desencadenando abandono escolar y bajas oportunidades de desarrollo.
• Factores causales: Lejanía de los centros educativos, deterioro de la infraestructura (con tasas de deterioro del 25.7% en Ayna y hasta 28.6% en Luis Carranza), trabajo infantil agrícola y migración.
3. Justificación Socioeconómica y Agrícola
• Potencial Agrícola: Ayacucho se posiciona a nivel nacional en el 7º lugar en producción de cacao y 9º lugar en café.
• Vocación Productiva: El 45.06% de los pobladores se dedica a la agricultura. La provincia de La Mar cuenta con 77.1 mil hectáreas agrícolas, siendo Ayna el distrito líder en producción de cacao (503 toneladas) y café (291 toneladas).
• Ubicación Estratégica: Ayna forma parte del corredor económico que conecta Cusco, Tambo y la ciudad de Ayacucho, contando con red vial, servicios básicos y conectividad rural.
• Fundamento: La implementación de un CETPRO especializado potencia las capacidades agro-productivas locales, fortalece la cadena de valor del café y cacao, y dinamiza la economía regional.
4. Análisis de Usuario y Alcance
• Población Objetivo: Jóvenes de 15 a 35 años (dentro del grupo etario predominante de 15 a 64 años).
• Población de Impacto: Área de influencia con una población total de 58,419 habitantes.
• Estructura Socioeconómica: El 71% de la población activa trabaja en agricultura. En nivel educativo, predomina la educación primaria (40.8%) y secundaria (32.6%), con un 16.2% sin estudios, evidenciando la urgente necesidad de capacitación técnica.
5. Propuesta Arquitectónica y Criterios de Diseño
A. Criterios de Diseño Bioclimático y Paisajístico
• Adaptación Topográfica: Volúmenes escalonados que se adecúan a la topografía accidentada andina y se integran al entorno de vegetación tropical y ríos.
• Confort Térmico y Ventilación: Captación de vientos cruzados, efecto chimenea y ventilación natural a través de los volúmenes.
• Estrategias Solares: Control solar pasivo con aleros profundos, aperturas controladas, sombreado vegetal al oeste y techos/elementos inclinados para la protección estacional.
• Materialidad e Iluminación: Uso de materiales naturales de bajo impacto e iluminación difusa/natural mediante lucernarios y patios interiores.
B. Programación y Zonificación
El proyecto se distribuye en 3 niveles bien articulados:
• Nivel 1: Hall principal, atención al alumno, aulas, aula de cómputo, Sala Usos Múltiples (SUM), área de ferias, sala de maestros, tópico y servicios higiénicos.
• Nivel 2: Talleres especializados, aulas, vivero, biblioteca, hemeroteca, áreas de trabajo, cocina y administración.
• Nivel 3: Laboratorios, aulas, vivero, videoteca, sala de lectura, patio de comidas, terraza, salas de trabajo y almacenes.
• Áreas Complementarias: Residencia para los estudiantes/docentes, comedor, auditorio, losa deportiva, plazas/patios internos y estacionamiento.
